Призеры Фестиваля Экотворец

Проанализировав итоги I фестиваля, Жюри пришло к следующим выводам:

  • в конкурсной программе участвовало более 350 детей и 25 педагогов города Москвы. Всего  на Первый тур конкурса поступило около 400 работ из 60 образовательных учреждений различного типа;
  • коллективные  работы составили 8% от общего количества,  остальные  92% – индивидуальные;
  • на второй тур, тур финалистов,  прошли 93 работы, чуть более сорока из них стали призерами.

Наибольшей популярностью у участников конкурса пользовалась номинация «Бумага/картон» – 30% участников. Это традиционный и любимый многими материал для ручного творчества. Номинации «Иной или смешанный материал» и «Пластик»  –  по 25%  всех работ.  В номинациях «Стекло» и «Металл» было представлено наименьшее количество работ –  15 и 5% соответственно. Эти материалы пока не оценены по достоинству и потенциальным возможностям.

Методические разработки педагогов были представлены в двух номинациях:

  • «Методические указания с поэтапным описанием способов изготовления художественных изделий из бросового материала»;
  • «Конспекты занятий по изготовлению художественных изделий из бросового материала». В процентном отношении конспекты занятий составили всего 25 % всех работ педагогов.

53 работы финалистов  – продукт факультативов в школе или дополнительного образования учащихся,  24 работы  –  продукт семейного творчества.

Качество работ напрямую зависит от того, в какой мере удалось образовательному учреждению или семье создать среду для экотворчества. Членами Жюри было отмечено, что работы, созданные в  рамках школьного урока в различных школах Москвы, отставали по своему качеству от работ других участников. Поэтому в финал из них прошли всего 20% работ. Это объясняется тем, что создать необходимые условия для экологического творчества на школьном уроке довольно трудно по причине относительно небольшой  его длительности, жёсткого формата, негибкости школьной программы. Это говорит о том, что школьным программам надо активнее включать в свои планы задачи формирования экологического сознания детей.